日前，第二届未来计算机教育峰会（FCES）在南京举行。中国计算机学会（CCF）秘书长杜子德在开幕式上谈到，最近看到的一些事情，发现了原因所在，“说明我们技术不行是人不行，人不行是教育不行，在座的都是搞教育的，我们有责任。”

　　他所指的问题是因为缺乏核心技术，计算机相关行业和企业受制于人。我国目前开设计算机科学与技术专业的高校有上千所，3000多个专业点，每年几十万名毕业生，“人才辈出”却“受制于人”的原因之一，就是“教师上课不用心，不把教课当回事。”

　　提高本科教学质量是大学竞争力的体现，“以本为本”的要求早已成为高校的共识。可是我们做得如何呢？北京大学教授李文新认为：“作为计算机专业的教师，首先应该在自己的研究领域要有所建树，这样才知道自己要教什么。”否则科研是科研，教学是教学。照葫芦画瓢和尚念经，两者不搭且脱节。作为一名计算机教师，要明确科研的目的与意义，要把科研与教学最有机地结合到一起，清楚你要教什么，你教的东西才有价值。

　　仅仅计算机领域，高校大张旗鼓地开发了那么多专业，立了那么多项目，可还是与全球发展拉开了相当的距离。不然，这次会议不会提出我们遇到的发展问题是迫在眉睫的。

　　到底应当如何提高电脑翻墙好吗，如何走出困境迎头赶上，这的确要从大学生抓起，从青年教师抓起，教、学双方都得下大工夫。就拿一天到晚涉及的编程来说，每一种新程序都是一次创新。如果对编程的训练与攻关，大学生都有像高考冲刺般的精神与动力，教师都有比拼高考成绩般的忘我与冲劲，在计算机的创新领域里，我们不会落后得那么远。遗憾的是，多少高中生走进大学涣散了沉沦了，这也正如专家所言，问题出在教育上。眼下亟须怎么抓，这才是解决迫在眉睫问题的关键。